Ailelerinden koparılıp beyni yıkanan Uygur çocukları Çin askeri gibi yetiştiriliyor

Araştırmaya göre, 2019 yılında Çin’deki yatılı okullarda aile ve toplum desteğinden ayrı 900.000 Uygur Çocuğu vardı. Okullar ve yurtlar, Uygur çocuklarının telkinleriyle işlenen kültürel soykırımın önemli bir parçasıdır. Bu suçtur. Küçükler tecrit edilmiştir ve ilgisiz ve “yabancı” kişilerin mutlak kontrolü ve etkisi altındadır. Hükümetin müdahalesi dışındaki herhangi bir koşulda, bu “radikalleşme” veya “aşırılıkçılık” olarak kabul edilecektir.

Video 1, video 2, video 3 ve video 4 etiketli bu makalenin video kliplerini bulan kamptan kurtulan Zumrat Dawut’a özel teşekkürler. Dört videonun tamamı Çince ve İngilizce altyazılı:

Video 2

Video 4

Arka planda “Seni Seviyorum Çin” müziği çalan Mao ve Liu Shaoqi’nin fotoğraflarının önünde 11 yaşında 6. sınıfa giden bir Uygur çocuğu görüyoruz. Uygur çocuk, Çinli öğretmenin ikna çabasıyla Çince okur:

• “ Çin Halk Kurtuluş Ordusu’nun bir üyesi olmak istiyorum ”
• “Çünkü erkek vatanı savunmalı”
• “Ben bir adamım”
• “Vatanımı savunmak istiyorum”
• “Vatanımı seviyorum”

Video:

Video 3

3. videoda Çinli bir adam 5-11 yaş arası Uygur erkek çocuklarına sesleniyor:

• Hayalin nedir?
• Halk Kurtuluş Ordusunda ne tür insanlar var ?
• Halk Kurtuluş Ordusu ne yapar ?
• Kendini feda etmekten korkmuyor musun?
• Ama fedakarlık nedir bilir misin?
• Ama bir sınır savaşçısı olmak isterken bunu düşündün mü? Anavatanımızın sınırlarını korumamız gerektiğinde cesurca ileri atılacak mısın?

Cevaplar yetişkin soru soran için çok tatmin edici ve kabul edilebilir görünüyor:

• “Hayalim Çin Halk Kurtuluş Ordusunun bir üyesi olmak ”
• “Çünkü erkek vatanı savunmalı”
• “Ben bir adamım”
• “Vatanımı savunmak istiyorum”
• “Cesurca ilerleyeceğim”
• “Fedakarlıktan korkmayın”
• “Vatanımı seviyorum”
• “ Halk Kurtuluş Ordusu vatanını çok seven ve canını feda etmekten korkmayan çok yiğit adamlardan oluşur”

1. videoda Uygur bir çocuğa fedakarlığın ne olduğu soruluyor. Bir örnekle cevap veriyor: “Ülkesini savunmak için kendi hayatını verdi çünkü her an ben… Ben… her zaman Çinli olduğumu biliyorum.”

Bu videolar Cao Gangqi tarafından yayınlandı:

• Bu videolarda Uygur erkek çocuklarının önceden belirlenmiş tepkiler vermeye zorlandıkları aşikar görünüyor.
• Çinli adam otorite, teşvik ve coşkuyla, yönlendirici yönlendirmeler ve sorularla konuşuyor.
• Videoları yayınlayan Cao Gangqi, Uygur çocuklara isimleriyle değil “küçük arkadaşlar” diyor.
• Erkekler itaatkardır ve ezbere cevap verirler. Bazıları elleriyle oynuyor ve gergin gülümsemeler sergiliyor.
• Bu otoriter sesli Çinli adam , Halk Kurtuluş Ordusu veya ÇKP’nin Uygur çocuklarından yapmasını istediği her şeye uygun bir yanıt olarak “özveri” fikrini aşılıyor .

Uygur çocukları, “vatanı savunmak” dileklerini ezbere okuyorlar. “Ezber” derken, mekanik veya düşünmeden yapılan bir rutini veya hafızayla ve genellikle çok az düşünülerek yapılan tekrarı kastediyorum. 5 yaşındaki çocuk, katılımı için bir oyuncak bile alıyor.

Uygur ebeveynler, çocuklarının ÇKP tarafından beyin yıkamasına ve kızlarının ve oğullarının Çince konuşan Han gibi olacak şekilde yeniden şekillendirilmesine ve “anavatan için savaşmasına” tanık oluyor. Bu, Çinli yetkililerin azınlık çocuklarını Han gibi konuşmaları ve davranmaları için biçimlendirme çabalarının bir parçasıdır. Herkesi Çinli yapmak ve kendilerini tek bir kültürel geçmişe sahip Çinliler olarak görmek bir “füzyon” çabasıdır. “Birleştirme” politikası, Uygurların toplumsal ölümü üzerinden “etnik sorunu” çözerek, yaşamın, dilin, dinin ve nesiller arası kültürel aktarımın temellerini yok eder. Bu bir Uygur Soykırımı’dır.

Uygur çocukları, muhtemelen ebeveynlerine, kültürlerine ve inançlarına sırt çevirecek duruma gelene kadar zorla yabancılaştırılıyor. Bu çocukların birkaç kez aileleriyle yeniden bir araya geldiğine dair birkaç rapor var. Çocuklar korkuyor, içine kapanıyor ve Uygurca konuşmaktan korkuyor.

Zaman verildiğinde, yabancılaştırma stratejistlerinin ebeveynlerine ve kültüre karşı şeytanlaştırma taktikleri çocukların kalplerini ve zihinlerini döndürebilir. Artık yabancılaşmış ebeveynlerinin (ve kültürlerinin) tehlikeli ve değersiz, hatta barbar ve onlar için utanç verici olduğuna dair enjekte edilen bir inanca dayalı olarak, duygusal bir reddedilme ve Uygur kimliklerine karşı olası bir nefretle sonuçlanabilirler.

Bu çocuklar ailelerinden ayrılmış ve tecrit edilmiş ve beyin yıkama, asimilasyon ve Çinlileştirme için silah haline getirilmiş yetimhanelerde ve yatılı okullarda Han Çinli “koruyucuların” tam bakımı, kontrolü ve etkisi altındadır – ve bu videoların gösterdiği gibi , listeye militarizasyonu ekleyin.

Xi Jinping’in Pekin’in “bölgesel egemenliği ve denizcilik çıkarlarını” ve “genel periferik istikrarı” savunmak için “gerçek muharebeye yönelik askeri eğitim”in güçlendirilmesi yönündeki son çağrısı biraz endişe verici . HKO tarihsel olarak kırsal kesimden askere alınanlara dayanan bir askeri güç olmuştur . Uygur gençliği, büyük bir potansiyel asker kaynağı ve videoların ima ettiği gibi, önemli bir coşkulu “gönüllü” kaynağı oluşturuyor.

Bu ortamdaki çocuklar, aslında kültürlerine, dinlerine ve etnik kökenlerine karşı bir “savaş” yürüten bir hükümetin sözde “teröre karşı savaş”ının en savunmasız kurbanlarıdır. Başka bir deyişle – onlara karşı bir savaş. Böyle bir çatışmada çocuklar savaş ganimeti olarak görülüp ailelerinden ve topluluklarından alınabilir. Çocuklara genellikle mal gibi davranılır ve onların iyiliği bir öncelik değildir.

Çocukların fiziksel ve psikolojik olarak olgunlaşmamış olmaları, onları savunmasız hale getirir ve riskleri dikkate almadan önemli kararlar alma olasılıklarını artırır. Herhangi bir önemli karar vermek için yaşam deneyimlerinden yoksundurlar. tartışılmaz bile. Bir çocuğa askeri yükümlülükleri ve onuru yüceltmek ve riskleri ve gerçek hayattaki sonuçları göz ardı etmek suçtur. Ve herhangi bir ailevi rehberlik ve destekten izole edilmiş bir küçüğün zorlaması ve ayartılmasında ne onur var? Bu “çocuğun yüksek yararına” mı? Cevap hayır.

Nazi Almanyası gibi totaliter rejimler çocukları okul öncesinden itibaren askerileştirirken, uluslararası toplumun 18 yaşından önce askerlik hizmetine sıcak bakmamasının bir nedeni var.

Çinli bir din işleri yetkilisi olan Maisumujiang Maimuer, 10 Ağustos 2017’de bir Xinhua Weibo sayfasında Uygurlara atıfta bulunarak şunları yazdı : “Onların soylarını kırın, köklerini kırın, bağlantılarını koparın ve kökenlerini kırın. ‘İki yüzlü insanların’ köklerini tamamen kazıyın, kazın ve bu iki yüzlü insanlarla sonuna kadar savaşmaya yemin edin.”

Uygur çocuklarına Çince isimler veriliyor, sadece “ulusal dil” olan Mandarin dilini konuşmaları gerekiyor ve tabii ki “anavatanı” savunmaları ve onun için kendilerini “feda etmeye” istekli olmaları öğretiliyor. Sürekli olarak Komünist Partiye ve Xi Jinping’e övgüler düzüyorlar.özellikle. Bertrand Russell, “Bilimin Toplum Üzerindeki Etkisi” (1952) adlı kitabında, 1814’te ölen Alman filozof Johann Gottlieb Fichte’nin hem kehanet niteliğinde hem de korkutucu bulan şu sözlerini aktarır: “Eğitim, özgür iradeyi yok etmeyi amaçlamalı ki öğrenciler böylece okullu, hayatlarının geri kalanında okul müdürlerinin dilediği gibi düşünmekten veya hareket etmekten aciz kalacaklar… Evin etkileri engelleyicidir; ve öğrencileri şartlandırmak için müzikle ayarlanan ve tekrarlanan mısralar çok etkilidir… Teknik mükemmelleştirildiğinde, birden fazla nesildir eğitimle görevli her hükümet, tebaasına ihtiyaç duymadan güvenli bir şekilde kontrol edebilecektir. orduların veya polislerin.”

Kaynak: Bitter Wiinter