Nöbetçi Eczaneler
Altyapı sorunları, öğrencilere kapsamlı psikolojik müdahale ihtiyacı, sınırlı kaynaklar ve sektörün yeniden yapılandırılmasına ilişkin belirsizlikler arasında, birçok taraf alternatif yollarla eğitim sürecini yeniden başlatmaya çalışıyor.
Felaket niteliğinde bir gerçeklik
Filistin Eğitim Bakanlığı sözcüsü Sadek al-Hadur, “İki yıllık savaşın ardından Gazze Şeridi’ndeki eğitim gerçekliği felaket niteliğinde. Okul binalarının %90’ından fazlası yıkılmış ve 12 devlet üniversitesi ciddi şekilde hasar görmüş durumda” dedi.
“Eğitim sektöründeki kayıplar arasında, son iki yılda 18.000’den fazla öğrenci ve 800 öğretmenin hayatını kaybetmesi ve yaklaşık 700.000 öğrencinin eğitim hakkından mahrum kalması yer alıyor” dedi.
Al-Hadur şunları ekledi: “Mevcut aşama geçiş dönemi olarak kabul ediliyor ve savaş öncesindeki eğitim sistemine geri dönmek zaman ve önemli hazırlıklar gerektirecek.”
“Savaş sırasında bakanlık, Batı Şeria’daki öğretmenler tarafından internet üzerinden sağlanan sanal okul girişimini başlattı” diye açıklayan Al-Hadur, savaş sonrası öğrenci sayısında artış beklendiği için bu girişimin önümüzdeki dönemde de devam edeceğini vurguladı.
Al-Hadur, “bakanlığın savaş sırasında barınaklarda 265 eğitim merkezini faaliyete geçirdiğini ve bu merkezlerin yeni merkezlerin açılmasıyla birlikte çalışmalarına devam edeceğini” ekledi.
Kısmen hasar gören okulların şu anda sığınak olarak kullanıldığını ve bunun bakanlığı güçlendirilmiş çadırlar ve geçici sınıf üniteleri gibi eğitim alternatiflerini genişletmeye zorladığını belirten Al-Khadour, okullara tam dönüşün kademeli olacağını ve yıkımın boyutu ve altyapının rehabilitasyonundaki zorluklar nedeniyle biraz zaman alabileceğini açıkladı.
Savaş sırasında eğitim
Gazze’nin merkezindeki Nuseyrat bölgesindeki Rehabilitasyon Derneği’nin eğitim programı sorumlusu Naima Al-Hatib, uluslararası ortaklıklar ve dernek bünyesinde Eğitim Bakanlığı tarafından lisanslı bir okulun bulunması sayesinde savaş sırasında derslerin devam ettirilmeye çalışıldığını söyledi.
IRM News’e verdiği demeçte, “dernek, yerinden edilme dönemlerinde bile eğitime devam etti ve bu da ebeveynleri çocuklarını okula kaydettirmeye teşvik ederek güvenli ve iyi donanımlı bir eğitim ortamı sağladı” dedi.
Derneğin sadece eğitimle sınırlı olmadığını, psikolojik destek, rehabilitasyon ve konuşma terapisi konusunda uzman bir ekibin yanı sıra tüm konularda uzman öğretmenleri de içerdiğini belirterek, bu alandaki ihtiyacın çok büyük olduğunu vurguladı.
“Topluluk ve uluslararası kuruluşlar, kırtasiye malzemeleri, mobilya ve bakım hizmetleri sağlamanın yanı sıra çocuklara giysi ve hediyeler vererek ve psikolojik rahatlama için eğlence günleri düzenleyerek eğitimi desteklemeye katkıda bulundular. Bu da çocukların psikolojik durumlarının iyileşmesine ve eğitimle bağlarının güçlenmesine yardımcı oldu” diye açıkladı.
UNICEF ve ortakları ise geçici eğitim alanları sağladı ve su dağıtım noktalarının yanında çadırlarda derslikler kurdu.
UNICEF’in açıklamasına göre, okul binalarının %95,5’i hasar gördü, bunların %88,5’i yeniden inşa veya büyük onarım gerektiriyor ve geçici tesisler, çocukların özlem duyduğu normal okulların yerini tutamıyor.
Çadırlarda derslikler
Gazze’nin merkezindeki Al-Bureij kampında bir sığınma evinde çalışan öğretmen Şems Şehadeh, “Gazze’deki savaşın ortasında çocuklara ders vermeye başladığını, çünkü çocukların savaş, korku ve endişeden uzak bir ortamda eğitim alma hakkına sahip olduklarını” söylüyor.
Sınıfında yaklaşık 30 öğrenci var ve onların eğitimini kendi misyonu olarak görüyor. Dersleri hikayelere, hareketlere ve sanata dönüştürerek eğitimi çocuklar için daha canlı ve çekici hale getirmeye özen gösterdiğini vurguluyor.
“Savaş çocuklar üzerinde derin bir etki yarattı ve korkuları konuşma ve yazma şekillerine yansıyor. Kağıtları koyu renklerle boyuyorlar ve evlerini ve ailelerini kaybettiklerini ifade eden roketler çiziyorlar.”
Bombardıman sırasında sınıfta her şeyin değiştiğini, ancak bu zor koşullarda çocukları eğitmenin çok zor bir sorumluluk olduğunu vurgulayarak, sınıfta hareketli bir atmosferi korumak için çok çaba sarf ettiğini belirtiyor.
“Çocukları her zaman eğitim çadırına gelmeleri için teşvik ediyorum, ancak yerinden edilmiş durumdayken su taşımak, odun toplamak ve ailelerine destek olmak zorunda oldukları için sık sık derslere gelemiyorlar” diye devam ediyor.
Şems şunları ekledi: “Sürekli konuşarak ve derslerine devam etmeleri ve ödevlerini tamamlamaları için onları teşvik ederek çoğunun eğitime bağlı kalmasını sağlamaya çalışıyorum.” Devam etti: “Onlara hediyeler veriyoruz ve zorlu psikolojik durumlarını hafifletmek için eğlence günleri düzenliyoruz.”
“Savaş sırasında bir gün, eğitim çadırının yakınında bombalanmıştık ve iki öğrencim yaralanmıştı. Onları tedaviye götürdük, bu da sınıf arkadaşları arasında panik ve korkuya neden oldu, bu yüzden durum sakinleşene ve herkesin güvende olduğundan emin olana kadar dersleri birkaç gün askıya almak zorunda kaldık.”